Hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) jenjang SMA/MA tahun 2025 menempatkan Aceh pada peringkat ke-31 dari 38 provinsi. Data ini mencerminkan tantangan dalam literasi membaca, numerasi, dan penalaran tingkat lanjut yang dihadapi siswa Aceh. Peringkat ini bukanlah potret kegagalan, melainkan gambaran proses pembelajaran yang masih membutuhkan penguatan.

TKA dirancang untuk mengukur kemampuan dasar yang menjadi fondasi keberhasilan belajar siswa. Di Aceh, sebagian besar siswa mampu memahami teks yang jelas dan langsung, serta menyelesaikan soal numerasi dasar. Namun, kesulitan muncul ketika siswa dihadapkan pada soal yang menuntut penalaran lebih dalam dan penggabungan beberapa konsep sekaligus.

Tantangan dan Peluang

• Literasi Membaca: Siswa Aceh masih cukup terbantu dengan teks yang jelas dan langsung, tetapi kesulitan dalam mengolah informasi tersirat atau menggabungkan beberapa ide sekaligus.
• Numerasi: Kemampuan menggunakan konsep matematika dalam konteks sehari-hari masih perlu ditingkatkan.
• Penalaran: Soal-soal yang menuntut analisis mendalam dan pemecahan masalah kompleks masih menjadi tantangan umum.

Langkah ke Depan

• Penguatan Kompetensi Dasar: Perlu konsistensi dalam mengembangkan kebiasaan membaca, ruang diskusi, dan pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mencoba berbagai cara berpikir.
• Pemerataan Kualitas Pendidikan: Dukungan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan sekolah akan membantu memperkecil kesenjangan capaian.
• Kolaborasi Antar Sekolah: Berbagi pengalaman memungkinkan perbaikan berlangsung secara alami dan saling menguatkan.

Hasil TKA Aceh menunjukkan bahwa penguatan kompetensi dasar masih merupakan proses yang sedang berjalan. Peringkat ke-31 bukanlah akhir perjalanan, melainkan potret kondisi saat ini yang dapat menjadi dasar untuk langkah ke depan. Pendidikan bergerak dalam waktu yang panjang, dan perubahan kualitas tidak terjadi dalam satu siklus asesmen. Perubahan tumbuh dari konsistensi, kesabaran, dan kesediaan belajar dari data.