Anak-anak di wilayah terdampak bencana di Aceh menghadapi ketidakpastian untuk kembali bersekolah. Ketidakpastian ini tidak hanya berdampak pada akademik, tetapi juga pada psikologis dan masa depan pendidikan mereka. Pertanyaan sederhana dari seorang anak yang viral di TikTok mencerminkan kecemasan mendalam yang dirasakan oleh anak-anak di pengungsian.

Sekolah bukan hanya tempat belajar, tetapi juga simbol harapan dan arah hidup bagi anak-anak. Ketika proses belajar terhenti tanpa kepastian, anak-anak kehilangan lebih dari sekadar jam pelajaran; mereka kehilangan kebiasaan keseharian, rasa aman, serta keyakinan untuk menata masa depan.

Dampak Bencana terhadap Pendidikan

• Ketidakpastian Kembali Bersekolah: Anak-anak di wilayah terdampak bencana menghadapi ketidakpastian untuk kembali bersekolah, yang berdampak pada psikologis dan masa depan pendidikan mereka.
• Keresahan Orang Tua: Orang tua juga merasakan kesedihan dan keresahan melihat masa depan pendidikan putra-putri mereka tertahan tanpa kepastian.
• Risiko Putus Sekolah: Ketika jeda pendidikan berlangsung terlalu lama, risiko yang muncul bukan hanya ketertinggalan akademik, tetapi juga meningkatnya potensi putus sekolah dan keterlibatan anak dalam pekerjaan informal.

Resiliensi Pendidikan Pascabencana

• Pendidikan Darurat: Pendidikan harus diposisikan setara dengan layanan dasar lainnya. Pemerintah daerah perlu memiliki mekanisme cepat agar proses belajar tidak berhenti total ketika bencana terjadi.
• Ruang Belajar Alternatif: Di wilayah terdampak berat, pembelajaran dapat dialihkan ke ruang belajar alternatif yang aman, seperti sekolah terdekat, balee gampong, meunasah, masjid, atau ruang publik lainnya.
• Peran Guru: Guru tidak hanya berperan dalam penyampaian materi pelajaran, tetapi juga dalam pendampingan emosional bagi anak-anak yang kehilangan rasa aman dan mengalami tekanan psikologis.

Komitmen Bersama

• Pendekatan Kontekstual: Setiap wilayah memiliki tantangan, sumber daya, dan kekuatan sosial yang berbeda, sehingga membutuhkan solusi yang berpijak pada konteks lokal.
• Dukungan Pemerintah: Pemerintah daerah perlu memiliki mekanisme cepat agar proses belajar tidak berhenti total ketika bencana terjadi dan situasi belum sepenuhnya stabil.
• Komitmen Bersama: Komitmen bersama antara pemerintah, pendidik, masyarakat, dan seluruh pemangku kepentingan menjadi kunci agar bencana tidak pernah merampas hak belajar anak-anak Aceh.